Con il termine attività ludiche in pedagogia e nella pratica formativa si intendono quelle attività con finalità creative ed educative. Tali pratiche sono adottate principalmente nelle scuole dell’obbligo. Queste pratiche, in armonia con gli intenti della pedagogia contemporanea, offrono stimoli che hanno lo scopo di educare alla globalità e interdipendenza dei numerosi linguaggi verbali e non verbali, mettendo a disposizione risorse molteplici per una libera espressione e comunicazione, caratterizzate da fantasia e inventiva.

Obiettivi formativi

Finalità e obiettivi
Finalità del corso è quella di far acquisire conoscenze e abilità necessarie per progettare e condurre atelier, laboratori espressivi e attività di animazione e gioco, conseguendo le adeguate competenze relative alle Pratiche di Animazione Ludico-creativa.
Le competenze sono fruibili in particolar modo nei servizi educativi rivolti a giovani studenti. Adottando adeguate metodologie didattiche, si acquisiscono le competenze che permettono di “imparare facendo” e applicare sofisticate abilità progettuali e soft skill, estremamente richieste nel mondo del lavoro. Queste soft skill, sono ad esempio: la capacità di lavorare in un team, capacità di public speaking, di organizzare, progettare e presentare un progetto.
Obiettivi del Corso: conoscere elementi ed aspetti legati allo sviluppo della creatività; conoscere le tecniche comunicative e relazionali; conoscere le tecniche e le strategie educative (dal sapere al saper fare) e le tecniche operative visuali; conoscere gli aspetti di riferimento sul programmare, elaborare e costruire un progetto creativo visivo; sperimentare metodologie ludiche; ricercare le caratteristiche dell’apporto di artisti contemporanei (Klee, De Pero, Marinetti, Calder, Picasso, Picabia, artisti del Bauhaus, Munari, Lai, ecc.) al mondo ludico-creativo.

Contenuti del Corso: effettuare la progettazione di attività di animazione educativa; realizzare interventi di animazione e di gioco educativo e il gioco libero; riconoscere gli elementi essenziali di un progetto educativo; sperimentare le principali tecniche ludiche ed espressive (narrative, teatrali, motorie, grafiche, pittoriche, decorative manipolative ecc.); saper allestire e condurre un laboratorio creativo.

Modalità d'esame

Esame teorico con presentazione di elaborati realizzati durante il Corso.

Bibliografia di riferimento

Bibliografia:
B. Munari, Fantasia, Laterza, varie edizioni.
M. Vinella, Raccontare l’Arte. Immagini e creatività, Progedit, 2017.
M. Vinella, L’Arte. La bellezza. Per un’est-etica tra saperi e sentimenti, in A. V., Pedagogia dalla sorgente, Progedit, 2021.
Siti:
Didatticarte; Giocare con l’Arte.